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“超牛”王黎阳:我的学生不仅会思考,还要擅长创造
ebet平台开户 时间:2016-09-06
  

做一名“超牛”的物理学科教师,是王黎阳的目标。在市实验高中任高二年级物理教师的王黎阳,立志做一名研究性教师。

备课时,他认真钻研教材,了解学情,抓住重点与难点,掌握知识的逻辑,并查阅大量文献,甚至动手开发实验,保证在课堂上运用自如。有时候半夜了,整个教学楼人去楼空,王黎阳还在调试实验器材。

“物理是一门以实验为基础的学科,我坚持能做的实验一定要做,只有这样学生才能从枯燥的知识中跳出来,获得启发。”王黎阳说,在讲力的分解时,他让学生做“拉不直的绳子”“四两拨千斤”的游戏,并介绍了奥运会帆船比赛的中力的分解应用;在讲电场强度时,他自制了实验器材演示静电除尘原理,从科学游戏以及生活实例中,锻炼学生建立模型、知识迁移的能力。

开发校本课程也是王黎阳一大乐趣。“我希望我的学生不仅会思考,还要擅长创造。”王黎阳利用周末、假期的时间开发了《创客梦工厂》的校本课程,点燃学生发明创造的热情,充分给予他们动手的机会,很多同学学会了发明的技法,学会了电子技术,学会了木工技能。

英才一班一位后进生,学习上一直缺乏动力。但是,王黎阳深信,每一位学生都有他的特长,这位同学的特长就是动手能力强。王黎阳鼓励他进行发明创造并向同学们展示,他自制了饭卡手环、流水灯,获得了同学们的赞赏,这对他是一次重大的改变,他立志学好理科,将来做自己喜欢做的事情,学习马上有了动力。

在学生们心理,“阳哥”可不仅仅会教课,他更会和同学们一起做活动。在实验高中的“校园照片义卖”活动上,王黎阳把学校美景以及同学们活动时的精彩瞬间拍成照片洗出来,并配上好看的相框进行义卖,在同学们的热情帮助下,瞬间抢购一空,获得的善款用于帮助残疾儿童,奉献爱心。